Извините, ничего не найдено.

impersonalis · 22.02.2010, 14:47

Как вы относитесь к методике педагогического тестирования? Какие плюсы/минусы, общие вывод о корректности применения?

alcoSHoLiK · 22.02.2010, 14:54

В смысле тестирование педагогов?)

impersonalis · 22.02.2010, 14:57

В смысле "тестирование в процессе образования", а не тест, например, светопроницаемости среды, или производительности ПК.

ingko · 22.02.2010, 15:03

Это смотря, какие вопросы... Бывают очень извращенные вопросы, что даже человек знающий предмет, запутается. А это минус. Еще, количество вариантов ответов, не должно быть меньше 5-6, чтобы угадать было трудно... Точная, яркая формулировка вопросов и вариантов ответов, лучше, по учебным материалам (учебникам, методичкам и т. п.)

И конечно, сама цель тестирования. Это не должно заменять экзамены. Это должны быть промежуточные тесты, что-то вроде контрольных.

SBJoker · 22.02.2010, 15:08

любая практика рулед

Romanzes · 22.02.2010, 15:52

Я отношусь отрицательно, особенно после того, как директор заставил нас всех составлять эти самые тесты по начертательной геометрии. У нас есть такой предмет - ССОРО (Современные средства оценки результатов обучения), ведет этот предмет директор нашего филиала, также он ведет графику, черчение, начерталку. По этой дисциплине мы изучали только тесты, похоже, что других современных средств просто нет. Так вот, оказывается, что в Америке уже много лет все контрольные, все экзамены представлены в тестовой форме. И теперь простые американцы уже не могут, допустим, написать сочинение, потому что их в школе не учили давать развернутые ответы. И у нас все идет к тому же.
Еще мне вообще непонятно, почему делают тесты по таким дисциплинам, как черчение. Я мозг сломал, пытаясь придумать адекватные тестовые задания.

impersonalis · 22.02.2010, 16:04

В том и беда образования: не инстурмент плох, а у мастера (тот кто дал распоряжение на такую форму проверки) руки из зада.
Само по себе етстирование имеет много плюсов. Человеческий фактор (при проверке и оценивании) сводится к минмуму - прсто надо подбирать адекватные темы и формулировки, в зависмости от дисциплины. В этом сулчае, тестирование можно проводить многократно, что подстёгивает учающихся лучше готовиться, а не отмямливаться на единичном опросе размытыми фразами.
Я вот помню как несколько суток хреначил курсач. А препод чуть не звалил меня вопросом:" Какой здесь (график АЧХ) масштаб?" Оказываетцо - логарифмический. Но суть - тот кто более-менее в этом шарит (да и просто знаком с тех.лит-рой) не видит в этом вопросе логики, т.к. это очевидно. Это всё равно, что спросить "какая это линия?" на графике траектории и подразумевать ответ "жирная" или "чёрная".
Вот если б вопрос был с вариантами ответа, мне бы он дал понять, в какой плоскости требуется ответ (по какому принципу), а неучам мало бы чем помог.

impersonalis · 22.02.2010, 16:14

Кроме того, начличие вариантов может даже сбить столку неподготовленного, что можно считать плюсом тестирования. А чёткие (они должны быть таковыми!) формулировки исключают возможности любимых отмаз "а я вот имел в виду", "вы не так поняли" и т.п.

Romanzes · 22.02.2010, 16:50

Тесты можно проводить, но не по любой дисциплине. Можно по математике. Правда, недавно у нас был такой тест. Приехали серьезные дядя и тетя из Ростова, дали всем тесты. 25 заданий и на выполнение - 1 час. Задания простые, но времени ни у кого не хватило. Тесты были в конверте, с суровой печатью, с надписью, что все офигенно проверено, однако быстро обнаружилось, что у некоторых заданий то забыли добавить правильный вариант, то вставили 2 правильных варианта (одинаковых). Было задание, где были даны 8 уравнений прямых, и нужно было попарно найти перпендикулярные прямые. Я обнаружил, что у одной прямой есть сразу 2 пары, подозвал серьезную тетю, однако оказалось, что она сама в математике не соображает, поэтому просто продиктовала мне "правильные" ответы. В общем, тест все провалили, но директор отвел важных гостей к себе в кабинет, и все закончилось хорошо. Такое вот тестирование в этой стране.

ABTOMAT · 22.02.2010, 16:55

В ЕГЭ тоже встречал ошибки (причём даже в том варианте, который сам писал), но права качать не пошёл. Ну их нафиг... Всё закончилось хорошо - и слава богу, а инициатива наказуема, срамная рашка и без нас катится в срамное гумно.
А по поводу тестирования моё мнение такое: беседа с экзаменуемым намного лучше, чем тест

Т.к. если задать задачу и спросить, как решить, знаючий человек расскажет, что можно её решить так, и сяк, и, даже не вдаваясь в подробности, можно оценить его знание. Тесты такой возможности не дают. Но, к сожалению, подобные беседы в этой_стране обычно превращаются в дырень для коррупции, так что в масштабе страны тесты предпочтительнее. Если они пряморуко составлены, то тоже довольно эффективны. Но пряморуко - не в этой_стране...

ingko · 22.02.2010, 17:01

Сообщение от impersonalis

Кроме того, начличие вариантов может даже сбить столку неподготовленного, что можно считать плюсом тестирования. А чёткие (они должны быть таковыми!) формулировки исключают возможности любимых отмаз "а я вот имел в виду", "вы не так поняли" и т.п.

А зачем сбивать-то?

Смысл учебы не в том, чтобы отловить ученика на ошибке, а чтобы его научить чему-то.

Искренно не понятны те учителя, которые всеми силами пытаются занизить оценку своему же ученику.

Получается, сами себе оценку снижают.

impersonalis · 22.02.2010, 17:06

Сообщение от ingko

А зачем сбивать-то?

Смысл учебы не в том, чтобы отловить ученика на ошибке, а чтобы его научить чему-то.

Учить надо на лекциях и семинарах, а не на контрольном замере данных. Собъётся тот, кто "скорее не знает, чем наоброт".

Сообщение от ingko

Искренно не понятны те учителя, которые всеми силами пытаются занизить оценку своему же ученику.

Получается, сами себе оценку снижают.

Некоторые учителя наоборот завышают: как посмтришь - из 20 человек 12 с медалями - ну-ну.

Пока в треде приведны примеры некорректного юзания инстурмента (а-ля забивание гвоздей микроскопом) и применение ненастроенного инстурмента (что также недопустимо).

ingko · 22.02.2010, 17:27

Сообщение от impersonalis

Учить надо на лекциях и семинарах, а не на контрольном замере данных. Собъётся тот, кто "скорее не знает, чем наоброт".

Это у кого какая нервная система, знаешь!

Запугать можно так, что он как рыба будет рот открывать и бояться сказать лишние слово... Это только на допросах хорошо.

Сообщение от impersonalis

Некоторые учителя наоборот завышают: как посмтришь - из 20 человек 12 с медалями - ну-ну.

Пока в треде приведны примеры некорректного юзания инстурмента (а-ля забивание гвоздей микроскопом) и применение ненастроенного инстурмента (что также недопустимо).

Те, кто завышают оценку, они таким образом повышают интерес ученика с предмету. А когда ученик увлекается, его уровень сам собой растет.

ABTOMAT · 22.02.2010, 17:35

Те, кто завышают оценку, они таким образом повышают интерес ученика с предмету.

Fail

ingko · 22.02.2010, 18:18

Сообщение от ABTOMAT

Fail

Не воспринимай это буквально. Вроде, ученик ответил на 3, а ему 5.

Но если можно поставить 3+, то почему бы и нет.