Весёлые картинки =)

[m_512]

[dsd]

[KCEPOKC]

фэшн ис май профэшн

[Arton]

Сообщение от KCEPOKC

Было на Булке примерно месяц назад, даж 2.

[m_512]

[impersonalis]

Сообщение от Arton

Было на Булке примерно месяц назад, даж 2.

В реакторе поди?

[Arton]

Сообщение от impersonalis

В реакторе поди?

На Булке, а на реактор я только по наводке яндекса и гугла заглядываю.

[impersonalis]

Сообщение от Arton

На Булке, а на реактор я только по наводке яндекса и гугла заглядываю.

Скрытый текст (вы должны войти под своим логином или зарегистрироваться и иметь 5 сообщение(ий)):

У вас нет прав, чтобы видеть скрытый текст, содержащийся здесь.

[St_AnGer]

[Nex]

Сообщение от St_AnGer

...

Главное не задремать.

[dsd]

[St_AnGer]

И действительно, мне в школе всегда рвало шаблон, когда учительница ставила 2 за содержание, говоря что я неправильно выражаю своё неправильное мнение, не слушая моих доводов на тему "это же моё мнение".

[ABTOMAT]

Сообщение от St_AnGer

И действительно, мне в школе всегда рвало шаблон, когда учительница ставила 2 за содержание, говоря что я неправильно выражаю своё неправильное мнение, не слушая моих доводов на тему "это же моё мнение".

А я всегда писал в школьных сочинениях то, что от меня хотели услышать Ну а хренли себе наживать проблем "за взгляды" ? Для выражения собственного мнения Интернет есть.

[Igor]

Меня жутко бесили сочинения. Берётся какая-нибудь далекая от школьника тема и требуется, уложившись в довольно жёсткие рамки, написать фигню. Апогея эта практика достигла в ЕГЭ, где с автором надо соглашаться, приводить два примера из школьной литературы и использовать кучу стандартных шаблонов типа: "Исследуя важную проблему [взаимодействия человека и общества | конфликтов между старшим и младшим поколением | etc], автор приходит к мысли, что"... "Автор, показывает, что" ... "Трудно не согласиться с автором, например, в романе ...."
Причём хрен поймёшь, что это такое - на перессказ оригинала глубиной и подробностью изложения сочинение тянуть не может (и не должно, кстати), на анализ исходного текста - тоже, своё мнение выразить нельзя (в крайнем случае, написать своё мнение, но в чём-нибудь всё-таки согласиться с мнением автора), всё содержание строго расписано (вступление, проблема, описываемая автором, её важность, два аргумента, вывод, заключение). Получается нечто неестественное и оторванное от реальности .
Возможно, оно показывает способность ученика к зубрёжке, никакой иной пользы не вижу.

[Taugeshtu]

Сообщение от Igor

Меня жутко бесили сочинения. Берётся какая-нибудь далекая от школьника тема и требуется, уложившись в довольно жёсткие рамки, написать фигню. Апогея эта практика достигла в ЕГЭ, где с автором надо соглашаться, приводить два примера из школьной литературы и использовать кучу стандартных шаблонов типа: "Исследуя важную проблему [взаимодействия человека и общества | конфликтов между старшим и младшим поколением | etc], автор приходит к мысли, что"... "Автор, показывает, что" ... "Трудно не согласиться с автором, например, в романе ...."
Причём хрен поймёшь, что это такое - на перессказ оригинала глубиной и подробностью изложения сочинение тянуть не может (и не должно, кстати), на анализ исходного текста - тоже, своё мнение выразить нельзя (в крайнем случае, написать своё мнение, но в чём-нибудь всё-таки согласиться с мнением автора), всё содержание строго расписано (вступление, проблема, описываемая автором, её важность, два аргумента, вывод, заключение). Получается нечто неестественное и оторванное от реальности .
Возможно, оно показывает способность ученика к зубрёжке, никакой иной пользы не вижу.

Оно не показывает, оно тренирует умение принимать чужую точку зрения. Или притворяться, что принимаешь. Во взаимоотношениях работник/начальник бывает зело полезно.